Zařazení do výuky

Jednotlivé programy i celou sadu jako celek lze vhodně začlenit do výuky gymnázií, středních škol a II. stupně základních škol. Svým obsahem a zaměřením pokrývá projekt řadu témat environmentální a globální výchovy a může tak doplnit výuku některých předmětů. Programy u studentů rozvíjí kompetence, jako je spolupráce ve skupině, práce s textem a informacemi, rozvoj kritického myšlení, schopnost diskuze, aktivního naslouchání a formulace vlastních myšlenek a názorů, podpora empatie a solidarity s druhými, respekt k názorům ostatních a přijetí zodpovědnosti za své jednání. Snaží se studenty přimět k porozumění souvislostem globálních problémů, jejich příčinám a možnostem řešení.

Doporučené zařazení do vyučovacích předmětů:

• občanská výchova/základy společenských věd
• zeměpis
• přírodopis/biologie/ekologie
• výchova ke zdraví

Propojenost s výukou

V rámci dílen se pracuje s postoji studentů a žáků a jsou realizovány aktivity na rozvoj klíčových kompetencí. S postojovými cíli a tréninkem kompetenecí má smysl pracovat jenom dlouhodobě. Větší užitek pro studenty z nich lze vytěžit, promyslí-li učitel jejich provázanost s ostatní výukou. Usnadnit mu to má naše nabídka rozšiřujících aktivit, které lze použít jako uvedení do tématu, nebo jimi navázat na realizovanou dílnu. Mnohé z nich jdou realizovat také samostatně.Rozšiřující aktivity najdete pod odkazy na jednotlivé dílny, jejich počet se bude postupně rozrůstat. Rádi zveřejníme i vaše nápady a osvědčené aktivity vhodné pro výuku o daných tématech.

Návaznost dílen

Každá dílna akcentuje jiný problém, všechny však mají společného jmenovatele: dopady naší spotřeby a důsledky nespravedlivě nastavených globálních vztahů na obyvatele chudých zemí. Dílny lze tedy provázat v rámci jednoho i více studijních ročníků. Pro začátek je lepší začít dílnami o kakau a banánech, které více propracovávají jeden konkrétní problém (dětskou práci, užívání pesticidů).

Dílna o bavlně obohacuje téma pesticidů v zemědělství o špatné pracovní podmínky v textilním průmyslu a otevírá téma globální dělby práce. Studentům je blízká tématem oblečení a módy.

Dílna o pralese zpracovává různé příčiny kácení destných pralesů kvůli poptávce po některých výrobcích. Dotýká se alternativ spotřebitelských produktů s certifikací Bio, Fairtrade a výrobků z FSC dřeva. V její druhé části pracují studenti paralelně ve třech skupinách.

Dílna o kávě více rozvíjí koncept spravedlivého obchodu, jemuž se předchozí dílny věnují zběžně jako jedné z možných alternativ, která přispívá ke zmírňování problémů zmiňovaných v dílnách.

Dílna o korporacích je náročnější na práci skupin, je vhodnější spíše pro střední školy. Představuje nadnárodní společnosti jako hlavní aktéry globalizace, kteří mají vliv na životy lidí po celém světě, a shrnuje některá předchozí témata.

Dílna Kdo je za vodou? je s ostatními dílnami spojena částečně tématem spotřebitelské zodpovědnosti. Jinak však zpracovává z různých úhlů příčiny nedostatku vody ve světě. Je založena na práci ve skupině a hodí se více pro střední školy.

Doporučené pořadí dílen: Hořká chuť čokolády, Skvrny na banánech, Šaty dělají člověka…A kdo dělá šaty?, Komu chutná prales, Silný kafe, Coca-colonizace.Souvislosti však nejsou lineární, změna pořadí tedy není na škodu. Učitel může chtít akcentovat jiné věci, upřednostní tedy jiné pořadí.

Více o jednotlivých programech najdete zde.