Svět v nákupním košíku

Coca-colonizace
O nadnárodních společnostech (nejen) v rozvojových ze­mích

Všimli jste si někdy, s kolika obchodními značkami se denně setkáváme?
Víte, jak vznikla Coca-Cola a proč má Santa červenou čepici?
Kolonizují nadnárodní společnosti svět? A je externalita sprosté slovo?

Pomocí příběhu všedního dne, který je vyjádřen logy běžných výrobků, si studenti uvědomí sílu a vliv obchodních značek a současně získají představu o velikosti společností stojících v jejich pozadí. Na příkladu Coca-Coly se pak společně zamyslí nad tím, kdo všechno je s konečným produktem spojen a kdo a za jakých podmínek se podílí na jeho výrobě.

Bohové musí být šílení

Studenti postupně vystřídají pět stanovišť, kde pracují ve skupinách na zadaných úkolech. Vyslechnou si potíže zaměstnanců v Kolumbii, zpracují plakát o problémech s vodou v Indii a práce s textem jim přiblíží principy chování nadnárodních společností. Studenti se tak v průběhu programu seznámí nejen s charakteristikou a fungováním nadnárodních společností, ale také s konkrétními příklady jejich vlivu na člověka i přírodu (nejen) v rozvojových zemích. Během závěrečného shrnutí si studenti uvědomí rozsah moci, kterou nadnárodní společnosti v globalizovaném světovém obchodě mají, a s tím spojenou zodpovědnost i možnost zneužití. V diskuzi jsou pak představeny některé z možností, jak negativním dopadům nadnárodních společností na lidi i životní prostředí zabránit, a to jak ze strany vedení firem či jejich zaměstnanců, tak i nás jako spotřebitelů a cílových zákazníků.

Coca-Cola a nadnárodní společnosti
O nadnárodních společnostech (nejen) v rozvojových ze­mích

Manažer

Pozn.: Aktivita je určena pro práci ve skupině, ale je možné ji použít i pro jednotlivce. V programu je realizována paralelně s dalšími činnostmi ostatních skupin.

Cíle:

• Studenti pojmenují hlavní témata článků pojednávajících o nadnárodních společnostech a jejich fungování
• Studenti přiřadí hesla ke článkům
• Studenti popíší charakteristické znaky, principy či důsledky fungování nadnárodních společností

  Doba trvání: 10–20 min

  Počet studentů: 5–15

  Pomůcky: texty novinových článků, slovní přesmyčky

  Přílohy ke stažení: Texty novinových článků ve formátu DOC (30 kB) nebo PDF (116 kB)

Postup:

• Vysvětlete studentům, že se budete zabývat charakteristikami fungování nadnárodních společností.
• Rozdělte studenty na skupiny po 2–5 (podle celkového počtu) a každé skupině dejte pět článků, které jednotlivé charakteristiky, principy či důsledky fungování nadnárodních společností popisují nebo vyjadřují.
• Úkolem každé skupiny je přečíst si novinové články a u každého z nich pojmenovat jeho hlavní téma. Nejprve nechte studenty pojmenovat hlavní téma článku jedním či dvěma vlastními slovy. Návrhy pište na tabuli.
• Poté skupinám rozdejte lístečky se slovními přesmyčkami. Vysvětlete studentům, že slova ukrytá v přesmyčkám vyjadřují některé z charakteris­tických znaků nebo důsledků činnosti nadnárodních společností. Poté je vyzvěte, ať se slova skrytá v přesmyčkách pokusí přiřadit k jednotlivým článkům.
• Může následovat diskuze o příčinách a důsledcích fungování nadnárodních společností v globalizova­ném světě.

Tipy pro vedení aktivity:

• Chcete-li aktivitu zkrátit či zjednodušit, nechte studenty pouze přiřadit k jednotlivým článkům následující hesla: zisk, růst, ničení přírody, vykořisťování, nestálost, agresivita.
• Soubor článků můžete sami rozšiřovat.
• Třídu je možné rozdělit do více skupin tak, aby každá zpracovávala jiný článek. Studenti se pak navzájem mohou podělit o své poznatky.

Coca-Cola a nadnárodní společnosti
O nadnárodních společnostech (nejen) v rozvojových ze­mích

Jak už název napovídá, Coca-colonizace je dílna zabývající se fungováním nadnárodních korporací a dopady jejich působení na obyvatele i životní prostředí rozvojových zemí. Pracuje s konkrétními případy porušování lidských práv či ničení životního prostředí ze strany korporací a vede studenty ke kritickému uvažování o nadnárodních společnostech.

Téma dílny je možné rozšířit zejména směrem k různým značkám a působení reklamy. Se studenty lze diskutovat o mechanismech, jakými na nás reklamy působí, a o vlivu reklam, jak jej oni sami pociťují. Mohou také sami vyhledávat další mediálně známé případy negativních dopadů působení nadnárodních korporací či naopak pozitivní příklady chování firem. V ekonomicky zaměřených předmětech či oborech se můžete podrobněji věnovat pojmům, jako je externalita, akcionář či společenská odpovědnost firem (CSR – corporate social responsibility).

Aktivity

Moje hranice je variantou známé aktivity Zelená hranice. V tomto případě však studenti diskutují o míře jejich ochoty občansky se angažovat v souvislosti s chováním korporací.

Tvořivá aktivita Antireklamy nejprve na konkrétních příkladech představí princip takzvaných antireklam poukazujících na společenskou problematičnost chování některých firem. Studenti se následně pokouší vytvořit na základě zadání vlastní antireklamy.

Podobně aktivita Slogany klade nároky na kreativitu studentů při práci se slogany a s antireklamou. Aktivita využívá metodu myšlenkových map.