Svět v nákupním košíku

Komu chutná prales
Náš vztah k pralesu a jeho kácení

Jak velká plocha pralesa zmizí ze světa každou vteřinu?
Kdo a jak může kácení pralesů omezit? Můžeme i my?

S využitím vlastní představivosti a zkušeností si studenti vybaví své povědomí o pralesech na Zemi. Prostřednictvím práce s textem a s mapou, skupinové práce či diskuze si pak během jednotlivých aktivit vytvoří představu o rozsahu kácení deštných pralesů, jeho hlavních příčinách a důsledcích, které má pro přírodu i místní obyvatelstvo.

Život z pralesa. A bez něj?

Mezi střípky, které se v průběhu programu postupně skládají v celek, patří například informace o pěstování sóji a dalších plodin, o využívání tropického dřeva či o stavbě přehrad a těžbě surovin na území jihoamerického pralesa a o dopadech na život původních obyvatel. Na příkladech produktů, jako je maso, káva, nábytek či hliníková plechovka, si tak studenti uvědomí propojenost naší spotřeby s problémy životního prostředí a životy obyvatel deštných pralesů. Jako spotřebitelsky odpovědnější a tudíž ekologicky i sociálně příznivější alternativa je představen zejména systém FSC (certifikace dřeva), stručně také BIO a Fair Trade výrobky.

Komu chutná prales
Příčiny a dopady kácení deštných pralesů

Do slumu ne!

Pozn: Aktivita je určena pro práci ve skupině. V programu je realizována paralelně s dalšími činnostmi ostatních skupin.

Cíle:

• Studenti shrnou a uvedou příklady vlivů, které má zemědělství na podobu pralesa.
• Studenti vysvětlí souvislost mezi spotřebou masa a kácením deštných pralesů
• Studenti vytvoří komiks (příběh) na základě jednotlivých obrázků a přiloženého textu

  Doba trvání: 20–25 min

  Počet studentů: 5–20

  Pomůcky: lístečky s částmi komiksu (PDF, 1,5MB) , text s instrukcemi (PDF, 59kB) nebo (DOC, 14kB), listy novin, 1–2 hrací kostky, kartičky Zisk-Ztráta (PDF, 41kB) nebo (DOC, 17kB)

Postup:

Část Komiks

• Rozdělte studenty do menších skupin a každé z nich dejte článek pojednávající o souvislosti mezi pěstováním sóji a kácením pralesů v Brazílii spolu s instrukcemi ke skládání komiksu.
• Dejte každé skupině pomíchané části komiksu a vyzvěte je, ať se pokusí komiks poskládat.
• Zatímco skupiny skládají komiks, přichystejte herní plán: do řady rozložte dvojlisty novin, které budou představovat hrací políčka. Mělo by jich být 6–10. Jeden konec řady bude v následující části aktivity představovat slumy ve velkoměstě, druhý vesnici v pralese, kde žijí rodiny domorodců.
• Až mají všechny skupiny komiks složený, společně práci vyhodnoťte. Požádejte skupiny, ať postupně komentují jednotlivé části komiksu a kontrolujte správné pořadí. Můžete studenty požádat o jejich komentář textu a/nebo komiksu.
• (Poznámka k vyhodnocování: Problém sóji jako krmiva se netýká pouze masa ve fast foodech, ale ve všech velkochovech dobytka a prasat.)

Část Do slumu ne!

• Opět studenty rozdělte do skupin (můžou zůstat stejné jako v předchozí části aktivity), které budou představovat rodiny žijící v jihoamerickém pralese. Ty se snaží nedostat se do městského slumu, ale zůstat ve svém domově a dál se živit obděláváním půdy.
• Požádejte studenty, aby si zástupce každé rodiny stoupnul na prostřední políčko z řady (prostřední list novin). Ostatní z rodiny se střídají v házení kostkou. Hází jedna skupina (rodina) po druhé. Pokud skupině padne liché číslo, vezme si kartičku Zisk, pokud sudé vezme si kartičku Ztráta. Někdo ze skupiny pak nahlas přečte, co je na kartičce napsáno a zástupce stojící na novinách postoupí buď dopředu směrem ke slumu, nebo dozadu směrem k pralesu – jejich domovu.
• Hra končí ve chvíli, kdy se některá z rodin dostane do slumu.
• Na závěr požádejte studenty, aby na flipchartu nebo tabuli vytvořili seznam všech způsobů, kterými zemědělství přispívá k ničení deštných pralesů.

Tipy pro vedení aktivity:

• Je možné dát studentům instrukce písemně, můžete se pak věnovat ostatním skupinám ve třídě.

Co by mělo během aktivity zaznít:

• Většina sóji spotřebovávané v Evropě pochází z Jižní Ameriky.
• Důvodem pro značné zvýšení spotřeby sóji byl zejména zákaz používání masokostní moučky po výskytu nemoci šílených krav.
• Ztráta možnosti vlastní obživy vede obyvatele rozvojových zemí do náruče bídy.

Komu chutná prales
Náš vztah k pralesu a jeho kácení

Dílna Komu chutná prales usiluje o mapování nejdůležitějších příčin kácení pralesů a představuje jejich přímou i nepřímou souvislost se spotřebou obyvatel bohatých zemí. Podrobněji studenti zpracovávají tři příčiny odlesňování: využívání prostoru pralesa pro zemědělskou půdu, stavba velkých vodní nádrží a těžba dřeva. Trojaktivita tato komplexní témata pouze otevírá.

Zvlášť se lze věnovat složité problematice podoby zemědělství, protipólů lokálního zemědělství a zemědělství na export. Učitel by neměl představovat hotové návody, spíše by měl studentům na konkrétních případech představovat výhody a nevýhody takto různě zaměřeného zemědělství pro obyvatele a jejich země.

K rozpracování se nabízí rovněž lehce naznačená alternativa Fair Trade. Problematika špatného hospodaření s lesem stejně jako šetrné lesní hospodaření však není záležitostí pouze rozvojových zemí s pralesy setkat se s nimi můžeme i v Kanadě nebo České republice. Bavit se o podobě lesa v České republice a fungování FSC v českých podmínkách je tak logickým pokračování obecného představení konceptu FSC. K rozvinutí se nabízí rozpracování sporu západního pojetí rozvoje, který spotřebovává velké množství energie, kvůli níž jsou nádrže stavěny, a ochrany životního prostředí.

Aktivity

Odpovědi na rozporuplné výše načrtnuté otázky souvisejí s hodnotovým žebříčkem naší kultury. Naše pojetí rozvoje je aktuálně převažující, avšak není jediné. Soubor aktivit Původní národy má představit odlišné chápání přírody společné většině původních národů napříč Zeměkoulí, jejichž kulturu a existenci kácení lesů často přímo ohrožuje. Při vedení těchto aktivit je důležité vést děti k pochopení jinakosti, protože pouhý popis odlišností je nenaučí ji respektovat.

Aktivita Není prales jako prales je vhodná jako úvod k dílně, představuje různé druhy lesa. Prales nemusí být nutně pouze tropický deštný.

Aktivita Lesní slovníček může sloužit k upevnění cizích termínů, které se k tématu lesa vztahují.